【案例】凭据《义务教育音乐课程尺度(2011年版)》分析下面案例片段
(1)首先应对此案例先举行评判和分析有无问题是否合理。
凭据本案例我们也能想象在许多时候我们经常喜欢回避那些已经显现在眼前的教学磕绊抑或基础不敢评论殊不知巧妙运用评价计谋才气使教学纠结之处转变为教学新亮点峰回路转到达“柳暗花明又一村”的田地。
如在本案例中教师可以让学生们来评价回覆者的正误如有分歧可以再听一遍直到获得学生们的认可这才说明学生确实真正地听懂了、学会了而不能置若罔闻或“绕道而行”。在教学中我们不就是应该最关注学生从“不会”到“会”的历程吗?我们运用应变的方法不就是要引导学生履历这一历程顺利到达目的地吗?这样想通了豁然中以为填空有云飘过步子也变得轻盈起来。
2.【参考谜底】
(4)最后针对教师所泛起的问题讲明自己的看法提出适当的革新意见需注意一切都应以新课改理念为理论依据举行分析。
(3)第三联合新课程尺度理念指出本案例存在的一些问题教师在哪些地方做得不合理。
(3)对案例提出教学建议。
(6分)
在一堂音乐歌颂课上学习某高音歌颂家演唱的《我爱你中》某老师引导：“请同学们感知、听辨歌曲演唱的人声音色特点?”给了学生三个选项：女低音、女中音、女高音。一位男同学选择了他认为正确的选项：女低音。教师有些恼火又示意他坐下。对他的回覆既无肯定也不否认。
学生处于茫然中教师在教学预设时显然没有想到会有这样的教学反馈于是接纳了不管掉臂的方式根据既定的教学设计把课上完了。
1.【案例分析题的解答思路】：
(2)然后凭据新课程尺度的理念分析一下此案例的优点有哪些是切合新课程理念值得大家学习和借鉴的。
(2)对教学历程客观评价。(6分)
(1)对案例提出自己的判断。(3分)
要求：
这个案例是一个问题案例。
本堂课是一节音乐歌颂课主要是学习歌曲《我爱你中》在本案例中教师在学生学习此歌曲前提出问题并给出三个选项以问题的形式举行了很好的导入从而引出今天本课的主题这是本案例中的一个发光点在音乐歌颂课中教师接纳了课程的基本理念以音乐审美为焦点造就学生的兴趣喜好这一点举行了很好的导入。
对于本堂课教师举行了一个很好的导入可是在此之后一位男同学选择了他自认为正确的选项可是教师对他的回覆既无肯定也不否认教师在教学预设时没有想过有这样的教学反馈所以接纳了不管掉臂的方式照既定方式把这节课上完了。教师这样做显然是不合理的。同时也偏离了主题没有紧扣本课的教学内容忽略了音乐的主体淡化了音乐学科特点过多关注了学科以外的知识与新课标要求不符。
上海教育人才网 上海教师招聘
案例分析题是教师考试常考题型下面中公讲师为大家解说案例分析题的解答思路。
。本文关键词：上海,教师,招聘,案例分析,题的,解答,思路,【,博亚体育app官网入口
本文来源：博亚体育app官网入口-www.bgsbzl.com